CS1 Reflexiona críticamente sobre el rol docente, a través de la investigación en la propia práctica y la articulación de los saberes pedagógicos.

CS2 Desarrolla propuestas situadas de mejoramiento mediante una visión integral, innovadora y actualizada del fenómeno educativo, evidenciando su liderazgo pedagógico.

CS3 Crea oportunidades de aprendizaje significativo para sus estudiantes en contextos educativos diversos, integrando saberes pedagógicos a través de procesos colaborativos de reflexión.

CG1 Adapta el uso de diversos recursos tecnológicos en desarrollo curricular, desde la comprensión del impacto y rol de las TIC en la sociedad y la educación, como un medio que contribuye a la docencia y el desarrollo del pensamiento.

CG2 Se comunica en un segundo idioma de manera eficiente, a través de estrategias que le permiten mantener el flujo de la comunicación valorando el rol del segundo idioma como medio de expresión de la propia identidad y como habilidad para la interacción, el entendimiento y conocimiento de otras culturas o comunidades.

CG3 Se comunica adecuadamente en forma oral y escrita en diversos contextos, particularmente en el ejercicio de su actividad profesional docente.

CG4 Implementa estrategias de trabajo colaborativo, para atender a los desafíos propios de su acción docente, demostrando empatía, compromiso con el aprendizaje, valoración de la diversidad y respeto por las diferencias individuales de cada sujeto que conforma el equipo.

CE1. Organiza prácticas motrices en consideración al conocimiento construido sobre el desarrollo humano, los fundamentos y manifestaciones de la motricidad como un derecho social.

CE2. Implementa experiencias motrices para propiciar aprendizajes, a partir de la reflexión crítica y la evaluación permanente.

CE3. Gestiona de forma colaborativa, proyectos de innovación para el desarrollo y fomento de actividades físicas, deportivas y recreativas en diferentes escenarios.

Esta área considera el desarrollo de competencias vinculadas con los fundamentos de la motricidad humana, tanto de sus bases biológicas, psicológicas, así como éticas, considerando el acceso a la actividad motriz como un derecho humano y social.

Agrupa saberes relacionados con el desarrollo motriz, las adaptaciones orgánicas neurofisiológicas, psicología del aprendizaje, sociología y filosofía que se articulan con la pedagogía, lo que otorga fundamentos para el desarrollo de la formación profesional del profesor/a de Educación Física, Deportes y Recreación.

Esta área formativa contempla el desarrollo de capacidades que permitan otorgar oportunidades de aprendizaje, considerando el contexto y la diversidad.

Esta área comprende el desarrollo de competencias, que le permitan al profesor/a de Educación Física, Deportes y Recreación implementar experiencias motrices acordes a las características de sus estudiantes, a partir de la comprensión de la cultura escolar y los distintos contextos de ejercicio profesional.

Agrupa saberes vinculados con los paradigmas, modelos y enfoques de la educación, currículum, evaluación y didáctica general. Profundiza en las didácticas específicas de las distintas manifestaciones de la motricidad, considerando la gestión del aprendizaje.

Promueve la construcción del rol docente, a partir de la reflexión, el pensamiento crítico, el autoconocimiento y el compromiso con su propio aprendizaje.

Esta área compromete saberes que permitan a los egresados de la carrera gestionar proyectos de innovación que fomenten la generación de nuevo conocimiento en el ámbito de las actividades físicas, deportivas y recreativas en diferentes escenarios.

Articula saberes de los paradigmas y fundamentos metodológicos de la investigación y del desarrollo de proyectos de innovación, en el campo de la educación, la salud, el ocio, el rendimiento deportivo y el bienestar social.